¿Qué tanto, es tantito?

Isela A. Cano MPE

Psicóloga clínico-educativa

Una duda recurrente entre padres y madres, sobre todo cuando estos son primerizos, es ¿hasta dónde es sano o correcto hacer o no hacer algo?.

Aquí algunos ejemplos para explicar mejor:

• ¿Debo ir a abrazar a mi bebé inmediatamente al llorar o debo esperar?, ¿cuánto tiempo espero?, si lo abrazo inmediatamente ¿lo mal educaré?


• Mi niño tiene 2 años y no quiere comer: ¿debe acabarse todo? ¿si lo forzo se traumará?, ¿debo dejar que deje la comida?


• Mi hija tiene 10 años, ¿debo darle el celular?, si no se lo doy, ¿estará desfasada de su grupo?; ¿si le doy el celular, debo revisarselo o no?...


• Mi hijo tiene 15, si le dejo el tatuaje puede lamentarlo, pero si no se lo dejo hacer entonces lo puede hacer a escondidas mías y ponerse en riesgo...

Y las preguntas pueden continuar. ¿Existe una respuesta exacta para cada pregunta?, afortunada o desafortunadamente no.

Lo más importante ante la incertidumbre que causa la maternidad o la paternidad es, en mi opinión, la orientación informada y sobre todo la congruencia con nuestra propia filosofía educativa. Sin embargo, con el ánimo de reflexionar sobre el tema y responder algunas de las inquietudes que me han hecho favor de llegar aquí algunos puntos a considerar.

• Perdamos el miedo a experimentar nuestras emociones

Si nuestro bebé llora lo primero que deseamos es abrazarlo y arrullarlo: Permítete sentir la ternura que te causa y sobre todo explorar tu deseo de protección!. Durante los primeros meses de vida (0-12), la regla: Más es Menos aplica directamente. Mientras más afecto le proveamos al bebé, menos inseguridad e incertidumbre ante el mundo se generará.

• Mostrar las emociones dan más autoridad de la que muchas veces creemos ya que nos muestran humanos y accesibles

El temor principal al momento de mostrar las emociones es generalmente el hecho de sentir que éstas nos vuelven más vulnerables y por tanto nos muestran con menos autoridad.

Recordemos que no existen emociones "positivas o negativas", ya que todas tienen un potencial constructivo, incluso la ira a la que tanta reserva se le tiene.

Tengamos presente que lo más importante es que toda conducta sea lo más congruente posible, ya que de esta manera el mensaje que se desee transmitir será comprendido de una manera más clara. Para esto ayuda imaginar una línea recta trasada a través de la cabeza, el pecho y el estómago.Lo anterior ejemplificaría de una manera gráfica lo siguiente:

La conducta X , ¿cómo la vivo de acuerdo a mis ideas, sentimientos y sensaciones?

Aunado a lo anterior es importante articular esta congruencia con nuestra filosofía educativa la cual será tema de otro espacio.

Para finalizar te invito a que tengas presente que el tiempo que dediques a la educación de tus hijos-as o a quienes estés formando, asi como el amor caerán en terreno fértil si así lo procuras. No existe una respuesta exacta a ¿qué tanto es tantito? ya que justamente son estas diferencias al actuar las que nos permiten la diversidad.

Construyamos alternativas de relación con nuestos hijos, ¿cuáles son tus propuestas?

Orientación y comentarios: orientamerida@gmail.com

¿Tienes tiempo de ser Asertivo?

Isela A. MPE

Psicología Clínico-educativa

Se está acercando el regreso escolar y las compras junto con la ansiedad por los gastos se convierten en el tema central de nuestras conversaciones. Es difícil decir no a los deseos de nuestros hijos-as; es difícil hacer uso de aquella palabra que se ha vuelto tan comercial, como accesible: Ascertividad.

Se ha dicho en los últimos tiempos que los padres se han vuelto muy "obedientes" a las necesidades de sus hijos-as, y hay mucho que decir al respecto.

La necesidad de ser aceptados por nuestros niños-as ha conducido a muchos hombres y mujeres a experimentar el deseo de responder a todos los deseos de quienes se han conviertido en los "jefes" más exigentes. Sin emabrgo los resultados a largo plazo suelen ser poco satisfactorios.

¿Qué conduce a los padres y madres de familia a querer dar cabal cumplimiento a todos los deseos y necesidades de sus hijos-as? Aquí algunas reflexiones:

1.-La exigencia laboral es mucho mayor que en tiempos anteriores y el escaso tiempo que se vive con los hijos-as se espera que sea de "calidad", sin embargo se suele interpretar "calidad" como ausencia de conflicto y por tanto se busca evitarlo, dando como resultado la permisividad en los límites.

2.-La errónea interpretación de "amistad" con los hijos-as.

3.-El deseo de entablar relaciones abiertas con los hijos-as, haciendo todo lo posible por evitar los límites generacionales evidentes.

4.-El notable cambio estructural en la familia. (divorcio, padres-madres solteros, viudez, etc.), entre otros aspectos.

Pero, ¿Cómo poder asumir esta situación y darle el mayor potencial constructivo?. Una manera es promoviendo en nosotros mismos la capacidad de asertividad, ya que ésta permitirá que nuestra autoridad se proyecte segura, congruente y amorosa. Fortaleciendo en nosotros mismos la capacidad de asertividad podremos tener una mayor certeza al momento de guiar los pasos de quienes nos encontramos formando.

¿Tenemos tiempo de serlo?, Muchos padres-madres me han dicho que se tiene que invertir más tiempo del esperado en ejercer técnicas educativas asertivas, sin embargo más que "tiempo" se requiere de lo que he denominado las tres "C": Conciencia, Consistencia y Constancia.

Conciencia para ver la dificultad y evaluar qué lugar tenemos nosotros con respecto a ella, cómo nos sentimos y por tanto cómo intervenir de manera cauta y amorosa.

Consistencia para que la estrategia utilizada tenga la solidez suficiente y

Constancia para que la suma de lo anterior se proyecte a largo plazo.

El regreso a clases puede ser una gran oportunidad para trabjar este aspecto ya que la mercadotecnia de la que son centro los niños y jóvenes puede ser potencialmente un buen ejercicio para mostrar límites amorosos a las demandas y también respeto a las inquietudes y deseos que como seres humanos en formación presentan.

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