Momento cúlmen del bebé: Control de esfínteres

Isela A.MPE

Cuando el pequeño-a se encuentra alrededor de los 2.3 años o 3 un tema complejo e interesante es el control de esfínteres.

Qué tal? bienvenido-a al gran proceso!es el momento culmen de tu bebé. Se convierte por fin en niño-a.

Felicidades! eres ahora mamá, papá o tutor de un ser humano "mayor". Sin embargo, cómo iniciar este camino?; qué tan complicado puede ser?; todos los niños-as dejan el pañal a la misma edad?; es sólo cuestión de una estrategia de estímulo-respuesta?

Waw! son tantas preguntas, respuestas probables y posibilidades que quizás no sepas por dónde empezar, o bien, quizás ya seas un experto-a en el tema.

A manera de reflexión, y de forma general me gustaría plantear algunas consideraciones importantes de tomar en cuenta. También es necesario tener presente, que las ideas presentadas son aplicables a pequeños-as que presentan un desarrollo considerado por el médico pediatra como común y sano.

Cómo vivir este momento Antes, Durante y Después

ANTES

Cómo saber que tu niño-á está preparado?

-Has detectado que el pamper está seco. Esto puede suceder una o dos veces durante el día. Es importante ya que te da la pauta para asumir que la maduréz fisiológica se está dando.

-Maneja con claridad conceptos contrarios: cerca-lejos; arriba-abajo; grande-pequeño;mojado-seco.

-El lenguaje que maneja es suficiente como para expresar: mamá pipí; me mojé; quiero baño; yo solo-a

-Lo-la percibes motivado para imitar la coducta adulta de "ir al baño"

-Su madurez a nivel de psicomotricidad gruesa le permite subir y bajar los calzoncitos; el short o falda, así como subirse a un banquito y sentarse en el adaptador de inodoro o en el especial.



DURANTE

-Evita hacer énfasis en los fracasos

-Evita dar recompensas físicas como dulces o premios. El sistema de fichas, es algo comúnmente manejado -y lanzado a la posteridad por niñera S.O.S- sin embargo, no en todos los casos es correctamente utilizado y por tanto es recomendable que, como toda estrategia, sea asesorada por un especialista.

-Promueve motivación de logro mediante comentarios como: "en esta ocasión lo hiciste muy bien" o "estoy seguro-a que en una próxima ocasión lo lograrás"

-Procurar que el inodoro -ya sea uno especial o solamente un adaptador de asiento- sea confortable y lo más natural posible, esto con el objetivo de evitar falsas expectativas, ya que al igual que la silla para comer la cual es para comer y no jugar, debe ser ubicado como un lugar para el pi y el po.

-Ubicar un espacio familiar adecuado para trabajar el tema ya que si se están viviendo muchos cambios como una mudanza, el nacimiento de un hermano, un viaje o si existe la presión por parte del exterior, como por ejemplo la exigencia por parte de la escuela para que entre sin pamper, habrá más ansiedad de la que por naturaleza se vive en el momento y puede resultar un proceso angustiante, frustrante y molesto.


"TRANCE"

Es el momento en el cual el proceso se encuentra ya dándose, entre el inicio y el control de esfínteres propiamente dicho. Si el pequeño-a se encuentra preparado emocional, social y físiológicamente este proceso podrá durar de 2 a 4 semanas.


DESPUÉS

-Mantener la constancia de lo que se ha logrado

-Evitar al principio visitas muy largas a supermercados, parques de recreo y fiestas, ya que inicialmente el pequeño-a vivirá un poco de ansiedad al plantearse: ¿y si tengo ganas qué haré?

-En la medida de lo posible moverse con un adaptador de inodoro o nica para que éste-a pueda sentir la confianza de que esté en donde esté podrá ir al baño sin temor.

-Tener presente que como TODO PROCESO habrán momentos de mucho "logro" y otros percibidos como momentos de "regresión".

-Ante todo PACIENCIA, TERNURA, y MADUREZ para aceptar que como en todo camino poco a poco se va llegando a la meta.


Lamentablemente se pasa por alto que los pequeños actualmente se ecuentan inmersos en presiones que antes no vivían tan de cerca: separaciones familiares, largas jornadas de trabajo por parte de los padres o tutores; la inminete exigencia del sistema de guarderías para que éstos, desde muy pequeños, dejen el pamper, con el objetivo de ahorrar tiempo, dinero y la subsecuente mano de obra ya que: a quién le gusta cambiar pañales?. Sin embargo tomemos en cuenta que este es un proceso NATURAL que bien llevado será ligero y "fácil".

Asimismo tengamos presente que este es un proceso de vital importancia en la vida emocional del pequeño-a y que al término de éste no solamente habrá logrado controlar los esfínteres sino también, de manera sinérgica, habrá podido fortalecer: su autonomía, su autoestima, el concepto que tiene de si mismo-a entre otros.

Contruyamos Alternativas en la promoción de la madurez de nuestros pequeños!

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Como Crezco!!

MIS HERMOSOS 2

Mucho se ha escrito sobre los ya conocidos y famosos “terribles 2”, y qué hemos oído en general? Lo difíciles que son los berrinches públicos y/o privados; o lo complicado que es el manejo del control de esfínteres; la ansiedad de separación etc..

Sin embargo, poco se platica entre mamás-papás o educadores los aspectos positivos y bellos de esta etapa, ya que estamos muy ocupados u ocupadas solucionando los quehaceres cotidianos. Tenemos poco espacio para asumir que es un momento de trance clave en el desarrollo de un niño o niña.

Hagamos un viaje en el tiempo con la ventaja de que ya somos adultos, para descubrir lo hermosos que son estos 2 años!

Imaginemos tener 2 años!! Y descubrir, que las palabras que hemos comenzado a expresar tienen un efecto directo en nuestro ambiente: si decimos: mia mamá w awa! La gente automáticamente reaccionará diciendo: hay pero que lindo bebé!; o si decimos: Mía mamá un perro!, las personas a nuestro alrededor dirán algo como: pero qué bien habla!!. Expresemos lo que expresemos sea con claridad o no, a la edad de 2 años es muy difícil que la gente nos deje de prestar atención, ya que como en todo la novedad hace el día.

Tienes 2 años y el mundo a tus pies!, comienzas a descubrir que puedes moverte con intención hacia donde tu inquietud y curiosidad te llaman, puedes subir, bajar, arrastrar, mover, pintar, brincar.. en fin, eres libre! Te mueves ya tu solo-a, eres el rey o reina del mundo!...comienzas a descubrir la maravillosa libertad que te lleva a entrenarte en la autonomía. Y es aquí donde hacemos un alto, porque comienzan los conflictos, no entiendes por qué la gente que está junto a ti disfruta tanto con tus curiosidades y festeja tus logros, alentándolos de cierto modo, pero al mismo tiempo te limita en tus acciones, invade tu espacio personal, por ejemplo te toca los cachetes, el cabello, la nariz o las manos sin preguntarte y, a demás te obliga a compartir tus cosas etc.. Te es difícil creer que a tus 2 bien vividos años pese a que tus mejillas son redondas, tus ojos grandes, tus pasos hermosamente repiqueteantes y tus manos estén listas para abrazar…exista algo que se resista a todos tus encantos, te es difícil comenzar el largo camino del diálogo con La autoridad. Estas son algunas de las maravillas de tus 2 primeros años.

Brevemente abordaré uno de los temas más polémicos de esta etapa: promoción de la autonomía y el manejo de los límites con la autoridad subsecuente.

Cómo? Qué quiso decir?
Lo que quiero comentarte es que justamente una de las tareas más importantes que debe lograr el niño durante esta etapa es la autonomía, es ir conociendo sus limitaciones y capacidades, es saber que puede confiar en si mismo, pero que sin embargo debe tener presente que hay límites, y que éstos son necesarios para no hacerse daño y no hacer daño a los otros.

Es durante este momento que comienza un diálogo con la autoridad, Un diálogo que bien manejado, le permitirá hacerse de los recursos necesarios para resolver los conflictos que por esta situación se le presenten a lo largo de su vida. Pero, mucho verbo y poca claridad dirás. Bien ahora te propongo algunas alternativas concretas para manejar en casa y que te permitan promover la autonomía y al mismo tiempo dejar claros los límites:

Describe con frases cortas lo que estás observando y lo que te gustaría observar , por ejemplo:

“Estoy viendo una niña-o que está debajo de la mesa, es peligroso. El jardín es para jugar”

Con esta frase le has dado oportunidad de que él-ella tenga la iniciativa para salirse de la mesa y al mismo tiempo le estás dando la alternativa para que centre su atención en otra cosa. Si no actúa como le estás indicando, en silencio te acercas y lo diriges al jardín y reiteras: el jardín es para jugar , la mesa es para comer. Si ante esto inicia un berrinche porque la situación le causa ira, una alternativa es:

Expresar con palabras las emociones y dejar espacio para vivirlas:

“Veo que estabas divertido en la mesa, yo estaría también muy enojada, sin embargo la mesa es para comer, el jardín para jugar. Tienes derecho a estar enojado.”

Con esta frase le has mandado el mensaje correcto: tus emociones –negativas, positivas o cualesquiera que sean- son bien recibidas por mi y te sigo amando.
Si pese a todo ello la frustración le causa ira y está ante un inminente estallido de rabia, una alternativa es:

Veo que sientes mucha ira, lo mejor será que vayas al rincón especial a sacar todo el enojo y cuando te sientas mejor continuas jugando.

Es importante que el espacio que tengas para esto realmente sea un lugar de desahogo y no un lugar que asocie con un sentimiento de castigo ya que la idea es que exteriorice toda su rabia, para posteriormente aprender algo de esto, y no que trate de reprimir el enojo porque no le gusta estar “ tiempo fuera”

Y recordemos: la mejor manera de respetar y hacer persona a nuestro hijo desde pequeño es preguntarle siempre: ¿necesitas ayuda? Porque al momento de dejarlo “decidir”-con los límites pertinentes- claro está, le estamos dando poco a poco los elementos para manejar la libertad; para aprender; para pensar qué es lo que quiere; para madurar…

Construyamos alternativas !!

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